4 Videojuegos en el Aula

 Videojuegos en el Aula

El videojuego aumenta la motivación en el aprendizaje, ayuda al alumno a adquirir conocimientos de una manera atractiva y contribuye al desarrollo de competencias

Del ocio a recursos didácticos

Los videojuegos motivan a causa de que impactan directamente en las áreas cognitivas, emocionales y sociales de los jugadores. Proporciona un sistema de reglas, que, junto a una serie de tareas, guía a los jugadores a través de un proceso que le ayudará a dominar esas reglas e impactará en su área cognitiva (Investigación y ciencia, 2017), proporciona estímulos visuales, auditivos, emocionales, descargas de adrenalina, entre mucho más, dependiendo del videojuego, aquí, los jugadores tienen un cierto grado de libertad para elegir qué tareas llevarán a cabo, pero en función de sus habilidades y de sus preferencias personales.

Ortiz (2013), dice que los videojuegos mejoran los procesos cognitivos en los niños por las siguientes características:   

Mejoran la coordinación Mano-ojo: De acuerdo con uno de esos estudios, las personas que jugaron videojuegos de acción tomaron decisiones 25 por ciento más rápido que otros sin sacrificar la precisión. De hecho, otros científicos han hallado que los jugadores más hábiles pueden tomar decisiones y actuar de acuerdo a ellas hasta seis veces en un segundo, o cuatro veces más rápido que la mayoría de la gente.

Pensamiento más rápido, memoria más aguda: Otros estudios demuestran que los videojuegos pueden mejorar las habilidades como la capacidad de resolución de problemas, razonamiento inductivo, el reconocimiento de patrones, la precisión de las estimaciones, la eficiencia de la gestión de recursos, el pensamiento rápido o una memoria más aguda.

Más creatividad: Un estudio longitudinal llevado a cabo durante tres años con niños de entre 10 y 14 años halló que mientras más tiempo pasaban jugando, más altas eran sus puntuaciones en pruebas estandarizadas de creatividad, sin importar la raza, el género o el tipo de juego. En contraste, el uso de teléfonos móviles, Internet u ordenadores para otros propósitos no tuvieron efecto sobre la creatividad, según las conclusiones de los científicos.

Favorecen el aprendizaje: A favor del videojuego y su incidencia en la modificación cerebral encontramos que el videojuego tiene una gran ventaja frente a otros medios de aprendizaje pedagógico y es la gran capacidad de novedad, emoción, pasión y participación intensa, hechos que favorecen la creación de nuevos circuitos neuronales.

Experiencias exitosas

Games for Learning Summit

El poder de los videojuegos en la educación ha motivado al Departamento de Educación de los Estados Unidos a focalizar recursos para aprovechar la gamificación en las escuelas norteamericanas. Por ello, en abril de 2015 se realizó en Nueva York la primera Cumbre de Juegos para el Aprendizaje (Games for Learning Summit), en la que participaron expertos en educación, estudiantes, profesores y desarrolladores de videojuegos, para buscar estrategias pedagógicas que generen mayor interés de aprender en el alumno.

The Consolarium

En Escocia, los videojuegos son utilizados como herramienta de aprendizaje, incluso en la educación infantil. The Consolarium, proyecto financiado por el gobierno escocés, incentiva el uso de videojuegos en el aula para que los niños puedan desarrollar conciencia social, y resaltar valores cívicos y morales que enfrentan en su vida cotidiana, como el respeto a las personas adultas, el medio ambiente, obedecer a los padres, entre otros.

Videojuego para aplicar

En educación secundaria, bachillerato e inclusive universitaria los contenidos toman un enfoque más deportivo, enseñando o encausando la educación física a la participación y experiencia deportiva según el plan curricular. Uno de los deportes mayormente vistos es Atletismo, sobre todo las pruebas de pista por su fácil aplicabilidad y poco requerimiento de materiales, donde  el alumno debe conocer las diferentes categorías que existen, las reglas, las características y lo básico del gesto técnico de la prueba de atletismo en cuestión.

Para esto utilizaremos la propuesta de Nearpod, con la opción de "Time to Climb" un juego virtual sincrónico, en donde el profesor programa una serie de preguntas referentes a un tema, en este caso atletismo de pista, y el alumno debe responder, pero no sólo se considera la asertividad del alumno sino que además la rapidez con la que responde.

Cada alumno tiene un avatar que lo representa en una carrera sobre una colina y conforme responde mayormente de forma asertiva y rápida su avatar avanza más rápido que el de los demás, un juego bastante acorde al tema de la sesión.

Conclusión

Desde pequeños nos enseñaron que los videojuegos se asociaban a diversos estereotipos y se consideraban negativos para la salud mental y física de los jugadores y sobre todo de los niños, hoy sabemos que los videojuegos han impactado de forma positiva en la salud de los niños y generado bienestar.

Ha quedado demostrado con diferentes experiencias, investigaciones y trabajos que los videojuegos incluyen diversos beneficios pedagógicos, gracias a estos se pueden desarrollar habilidades cognitivas, espaciales y motoras y mejorar las habilidades en las TIC. Se pueden enseñar conocimientos, trabajar la memorización y repeticiones, así como principios  de relación causa-efecto y resolución de problemas complejos. Aumenta la creatividad o aportar ejemplos prácticos de un concepto y reglas que son difíciles de ilustrar en el mundo real. Inclusive Felicia (2009) señala que pueden ser muy útiles a la hora de realizar experimentos peligrosos en la vida real, como es el uso de compuestos químicos tóxicos.

Referencias

Felicia, P. (junio, 2009). Videojuegos en el Aula. Manual para docentes. European Schoolnet. Recuperado de: https://apps.utel.edu.mx/recursos/files/r161r/w24726w/Caso3.pdf 

Ortiz, T. (2013). ¿Cómo afectan los videojuegos en el proceso cognitivo de los niños?. Los videojuegos en el aprendizaje de los niños. Recuperado de: https://sites.google.com/site/picarodriguezfgtpr02/-como-afectan-los-videosjuegos-en-el-proceso-cognitivo-de-los-ninos

Investigación y Ciencia. (enero 26, 2017). Los juegos nos motivan (y divierten). Investigación y Ciencia. Recuperado de: https://www.investigacionyciencia.es/blogs/ciencia-y-sociedad/96/posts/los-juegos-nos-motivan-y-divierten-14955#:~:text=objetivos%20y%20valores.-,Los%20juegos%20motivan%20a%20causa%20de%20que%20impactan%20directamente%20en,impactar%C3%A1%20en%20su%20%C3%A1rea%20cognitiva.